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正是江南好風(fēng)景，榴花白蘭迎客來

臺隍承千年古韻，賓客盡南北之美

▲ 武術(shù)《少年中國》

▲ 英文合唱《Something just like this》

【主旨講座（一）】

中國式現(xiàn)代化背景下

外語特色課程建設(shè)與人才培養(yǎng)

主講人：梅德明 上海外國語大學(xué)教授

上海外國語大學(xué)梅德明教授發(fā)表了題為《中國式現(xiàn)代化背景下外語特色課程建設(shè)與人才培養(yǎng)》的主旨演講，立意深遠(yuǎn)，高屋建瓴。他強(qiáng)調(diào)新時代英語課程改革要全面貫徹黨的教育方針，以“立德樹人”為根本任務(wù)，以“培根鑄魂”、“啟智增慧”為原則，以學(xué)生核心素養(yǎng)和全球勝任力發(fā)展為育人指向，培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人。梅教授從明確課程目標(biāo)、創(chuàng)新課程結(jié)構(gòu)、精選課程內(nèi)容、優(yōu)化課程評價、搭建數(shù)字資源等方面為教師指明了方向，提出了具體的建議。

【主旨講座（二）】

理解與表達(dá)中的思維——

“新課標(biāo)”背景下英語教學(xué)中的思維能力培養(yǎng)

主講人：夏谷鳴 

國家基礎(chǔ)教育課程教材專家工作委員會委員

國家基礎(chǔ)教育課程教材專家工作委員會委員夏谷鳴老師發(fā)表了題為《理解與表達(dá)中的思維——新課程背景下英語教學(xué)中思維能力培養(yǎng)》的主旨演講。他指出思維是語言的“內(nèi)核”，語言是思維的“物質(zhì)外殼”，二者有著密不可分的關(guān)系。他結(jié)合生活實(shí)例，將漢語與英語的語法特點(diǎn)及背后的思維方式進(jìn)行了對比分析和深入淺出的講解。他強(qiáng)調(diào)，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中的思維活動無處不在，但大多數(shù)情況下缺乏系統(tǒng)訓(xùn)練和培養(yǎng)，教師要重視思維訓(xùn)練的邏輯性、批判性、創(chuàng)新性，幫助學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)獨(dú)立思考、創(chuàng)新思維的能力。

【主旨講座（三）】

“新課標(biāo)”視野下的少兒英語教學(xué)中的

語篇解析與讀寫教學(xué)

主講人：楊魯新 北京外國語大學(xué)教授

北京外國語大學(xué)楊魯新教授以《“新課標(biāo)”視野下的少兒英語教學(xué)中的語篇解析與讀寫教學(xué)》為題，圍繞新課標(biāo)提出的外語核心素養(yǎng)，聚焦語言學(xué)習(xí)的內(nèi)化和交流，以語篇知識為切入點(diǎn)，對語篇教學(xué)中如何發(fā)展語言運(yùn)用能力和訓(xùn)練思維進(jìn)行深度探究。楊教授選擇教程中的具體課例，對語言知識、語篇結(jié)構(gòu)、思維能力等進(jìn)行細(xì)致講解與分析。同時，楊教授認(rèn)為，在英語教學(xué)中讀寫教學(xué)密不可分，閱讀與寫作是交互活動，互有裨益。她強(qiáng)調(diào)教師在寫作教學(xué)中要注重傳授或點(diǎn)撥寫作技巧、關(guān)注寫作過程、培養(yǎng)寫作習(xí)慣。楊教授的講座對教學(xué)的指導(dǎo)既有理論高度，又具有很強(qiáng)的可操作性，切實(shí)解決了教師教學(xué)中的痛點(diǎn)和難點(diǎn)。

| 蘇城外小學(xué)部與中學(xué)部十余名學(xué)生志愿者擔(dān)任學(xué)校特色場室講解員，為參觀來賓作雙語介紹，大方的儀態(tài)和流利的表達(dá)得到老師們的一致稱贊