国产精品第一社区_久久精品aⅴ无码中文字幕_日本午夜福利在线观看_在线视频东京熟

隨著“雙減政策”的推進(jìn)，

為了更有效地落實(shí)

《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，

真正提升學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，

國(guó)家課程與校本課程深度融合的

英語(yǔ)特色課程，成為了必然趨勢(shì)。

新學(xué)年伊始，蘇城外國(guó)語(yǔ)學(xué)校特別邀請(qǐng)了外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社（簡(jiǎn)稱(chēng)外研社）專(zhuān)家苗晨宇老師和張謙慧老師，為老師們開(kāi)展了英語(yǔ)特色課程教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)。此次培訓(xùn)會(huì)邀請(qǐng)了集團(tuán)分校的教師代表共同參與。

兩位外研社專(zhuān)家從教材整合，教材整體介紹到板塊課例展示，全方位多角度的培訓(xùn)帶領(lǐng)教師們探索更優(yōu)化的教學(xué)方式，以更加全面地配合課堂教學(xué)?，F(xiàn)場(chǎng)老師們認(rèn)真聆聽(tīng)，積極互動(dòng)。

在《譯林小初教材與外語(yǔ)特色教程的融合》主題中，張謙慧老師對(duì)比了國(guó)家課程與校本課程的單元主題和難度，給老師們提出了切實(shí)可行的建議，確定了國(guó)家課程為基礎(chǔ)，校本課程為拓展的融合思路，并給出了具體的課例。

融合后的英語(yǔ)特色課程，重在發(fā)展學(xué)生的思維技能，運(yùn)用英語(yǔ)學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)的能力，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀，扎實(shí)鞏固語(yǔ)言技能，及培養(yǎng)想象力等。為我校進(jìn)一步落實(shí)“義務(wù)教育階段英語(yǔ)新課標(biāo)”，指明了方向，拓展了路徑，注入了動(dòng)力。

對(duì)于英語(yǔ)老師而言，詞匯教學(xué)不會(huì)陌生。詞匯是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，但是，如何結(jié)合真實(shí)情境，設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)活動(dòng)，讓詞匯教學(xué)變得生動(dòng)有趣，且教會(huì)學(xué)生真正學(xué)會(huì)使用語(yǔ)言呢？在《詞匯教學(xué)課例展示》中，苗宇晨老師給老師們展示了生動(dòng)的課例，并現(xiàn)場(chǎng)與老師們進(jìn)行模擬問(wèn)答。

一直以來(lái)，英語(yǔ)閱讀是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重中之重。苗老師通過(guò)《故事教學(xué)課例》展示，詮釋了如何通過(guò)課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，并最終愛(ài)上閱讀，養(yǎng)成良好的英語(yǔ)閱讀習(xí)慣。在閱讀教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生泛讀和精讀的能力；通過(guò)跟讀模仿，關(guān)注學(xué)生良好語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的養(yǎng)成；更通過(guò)故事學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀，及批判性思維。

CLIL，全稱(chēng)為Content Language Integrated Learning，旨在拓展學(xué)生的知識(shí)，培養(yǎng)交流技能，思考技能及文化意識(shí)。在《CLIL教學(xué)課例展示》中，英語(yǔ)語(yǔ)言成為了學(xué)習(xí)的媒介，學(xué)生用英語(yǔ)學(xué)習(xí)其他學(xué)科知識(shí)，如數(shù)學(xué)，科學(xué)，地理，美術(shù)，音樂(lè)等。張老師用精彩課例，帶領(lǐng)老師們暢游音樂(lè)世界。通過(guò)介紹、聆聽(tīng)、猜測(cè)等方式，學(xué)習(xí)了樂(lè)器的分類(lèi)。

在《外研新思維英語(yǔ)青少版》教程解析中，苗宇晨老師從教材的四個(gè)特色，即Thinking Skills（培養(yǎng)思維），Emotional Development（關(guān)注情感），Diverse Contents（內(nèi)容多元），Authentic English（語(yǔ)料真實(shí)）進(jìn)行了分享。她強(qiáng)調(diào)了新思維英語(yǔ)內(nèi)容更注重思維的培養(yǎng)，也更加契合新課標(biāo)核心素養(yǎng)對(duì)思維能力的要求。同時(shí)，分享了教材中地道的語(yǔ)料使用。

苗老師從話題、詞匯和語(yǔ)法三個(gè)方面的廣度和深度深入介紹了教材的特色。教材內(nèi)容也更貼合學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律，具體到抽象的語(yǔ)境內(nèi)容讓學(xué)生更能從“人與自然”，“人與社會(huì)”，“人與自我”的三個(gè)不同主題來(lái)思考問(wèn)題。

在《外研新思維英語(yǔ)青少版》單元整體教學(xué)中，張謙慧老師以教材中一個(gè)單元為例，介紹了單元整體教學(xué)的意義和方法。整體教學(xué)可以幫助學(xué)生在語(yǔ)境中提出問(wèn)題，解決問(wèn)題同時(shí)對(duì)語(yǔ)篇的多樣性進(jìn)行補(bǔ)充。教材的寫(xiě)作更側(cè)重于多題材的功能性寫(xiě)作，有助于學(xué)生的輸出表達(dá)。單元教學(xué)進(jìn)行到最后，以寫(xiě)作的形式輸出，需要教會(huì)學(xué)生用思維導(dǎo)圖的方式梳理寫(xiě)作思路，有效提高內(nèi)容的豐富性和有效性。

在《外研新思維英語(yǔ)青少版》寫(xiě)作教學(xué)課例展示中，苗宇晨老師緊接著張老師的單元整體教學(xué)分享了寫(xiě)作的課例。舉例話題“Helping other people”，從主題出發(fā)，學(xué)生需要思考以下問(wèn)題來(lái)梳理寫(xiě)作思路，“幫助誰(shuí)？”“怎么幫？”“為什么幫？”這三個(gè)問(wèn)題，同時(shí)需要深入思考價(jià)值觀問(wèn)題，比如“如何通過(guò)幫助別人實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值？”引導(dǎo)學(xué)生從范文進(jìn)行遷移實(shí)踐，小組分層互助實(shí)現(xiàn)差異化教學(xué)。

結(jié)合以上三部分分享，在《外研新思維英語(yǔ)青少版》閱讀教學(xué)視頻課例評(píng)課中，張謙慧老師通過(guò)教學(xué)視頻《What a brave person！》和老師們回顧了閱讀教學(xué)中應(yīng)該注意的教學(xué)細(xì)節(jié)，比如在進(jìn)行教學(xué)前可以導(dǎo)入一些課外的背景知識(shí)，為學(xué)生閱讀提供更多信息，降低難度同時(shí)也能激發(fā)學(xué)生的興趣。在教學(xué)方法上，對(duì)于visual-aids（視覺(jué)教具）選擇中，可以使用圖片以外更新穎的方式，如地圖，圖表，實(shí)物等教具。

“什么樣的課堂才能深入人心？”

“什么樣的課堂能帶給孩子最大價(jià)值？”

“抽象的概念有什么直觀的呈現(xiàn)方式？”

......

這是一場(chǎng)教學(xué)的思維碰撞

更是一場(chǎng)修煉自我的賦能之約