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疫情之下，成長(zhǎng)不停步。

為進(jìn)一步拓展師生的國(guó)際化視野，

搭建更廣的交流學(xué)習(xí)平臺(tái)，

6月2日，

 蘇城外國(guó)語(yǔ)學(xué)校與新加坡孺廊小學(xué) 

云端聯(lián)動(dòng)，

一起打開網(wǎng)絡(luò)教研之門，

用新奇的視角觀察普通生活，

以幽默的語(yǔ)言洞見(jiàn)時(shí)事真相，

開啟了一趟作文教學(xué)互動(dòng)之旅。

“同學(xué)們好”，“老師好”，伴隨著簡(jiǎn)單而熱情的問(wèn)候，新加坡孺廊小學(xué)的師生們一張張燦爛的笑臉清晰地出現(xiàn)在蘇城外國(guó)語(yǔ)學(xué)校小學(xué)部報(bào)告廳的大屏幕上。互聯(lián)云端相聚，互鑒優(yōu)秀課程。本次開課老師是蘇城外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的萬(wàn)妙維老師，執(zhí)教內(nèi)容為部編版習(xí)作八《漫畫的啟示》。課堂以三個(gè)活動(dòng)為抓手，層層深入地展開教學(xué)。

| 蘇城外副校長(zhǎng)原繼明、校長(zhǎng)助理?xiàng)罴覞嵑头街苡⒄Z(yǔ)文組督學(xué)白楊、小學(xué)全納部副主任呂曉薇以及小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科組老師一同觀摩課堂

課堂上，漫畫與文字碰撞，情感與思緒飛揚(yáng)。老師激情勃發(fā)，學(xué)生妙語(yǔ)連珠。生活有苦樂(lè)，心中歡騰似喧囂，在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們將風(fēng)趣幽默的文字訴諸筆下，描述世間百態(tài)，刻畫戲劇人生。古有吳敬梓，用幽默辛辣之筆秉持公心，指摘時(shí)弊；近代契訶夫在含淚的笑中解釋復(fù)雜的社會(huì)生活；現(xiàn)代馬克吐溫在幽默中表達(dá)自己的正義感。

這是一堂遠(yuǎn)距離的云端課，

新加坡孺廊小學(xué)的師生與蘇城外小學(xué)部的師生

在科技的支撐下突破了空間的限制，

共享了一堂優(yōu)質(zhì)的語(yǔ)文課。

這也是一堂近距離的文化交流課，

一線牽?jī)蓢?guó)，兩校師生們

在中國(guó)傳統(tǒng)文化的背景下

一起探討“漫畫的啟示”。

當(dāng)天下午，兩校學(xué)科組教師進(jìn)行了云端教學(xué)研討活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了跨越國(guó)際的“面對(duì)面”交流互動(dòng)：共評(píng)一堂課，共享教學(xué)、教研經(jīng)驗(yàn)。

國(guó)際同步課堂為不同國(guó)家的師生

架起了課堂互動(dòng)和知識(shí)傳遞的橋梁，

有效滿足了中外不同學(xué)校間的教學(xué)需求，

促進(jìn)了中外課程交流，

并最終實(shí)現(xiàn)備課、教學(xué)、教研

融會(huì)貫通的常態(tài)化教學(xué)應(yīng)用。

當(dāng)天的學(xué)習(xí)活動(dòng)讓幽默風(fēng)趣蕩漾在學(xué)生的心海，讓友誼之花盛開在兩校聯(lián)合教研的路上。幽默不是搞笑，是我們從一個(gè)有趣的視角來(lái)講述生活的真相，是一種智慧且有力量的自我表達(dá)。

中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，漢語(yǔ)是承載其發(fā)展的載體。正如蘇城外國(guó)語(yǔ)學(xué)?？傂ｉL(zhǎng)陳杰所期待的那樣，云端聯(lián)動(dòng)新加坡孺廊小學(xué)的師生，共同學(xué)好中國(guó)文化，蘇城外站在世界的舞臺(tái)宣揚(yáng)我們的自信。