SCFLS小學(xué)全人部 | 中外雙班主任制,雙重關(guān)愛(ài)的力量

蘇城外第1623篇

近期,蘇城外校長(zhǎng)助理方周迎收到了一封來(lái)信,此信出自小學(xué)部全人三年級(jí)8班學(xué)生家長(zhǎng)之手,信中深情表達(dá)了對(duì)中外班主任給予孩子悉心教育與關(guān)心的感激之情。

同時(shí)家長(zhǎng)還送來(lái)了錦旗表達(dá)感謝
正是中外雙方班主任的通力合作,才能贏得家長(zhǎng)的認(rèn)可與支持,今天讓我們一同走進(jìn)小學(xué)全人部,感受全人部的德育創(chuàng)新。

在這個(gè)全球化的時(shí)代,培養(yǎng)具有國(guó)際視野和跨文化交流能力的學(xué)生已成為教育的重要目標(biāo)。
小學(xué)全人部推出一項(xiàng)創(chuàng)新的教育模式——中外雙班主任制,旨在為學(xué)生提供一個(gè)多元文化融合、語(yǔ)言能力提升和教育理念互補(bǔ)的學(xué)習(xí)環(huán)境。
文化融合的橋梁
中外雙班主任制不僅為學(xué)生提供了多元文化體驗(yàn),更在跨文化理解與包容上發(fā)揮了重要作用。

同時(shí),也在日常教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比不同文化背景下的生活方式、價(jià)值觀和行為習(xí)慣,通過(guò)案例分析和小組討論,培養(yǎng)學(xué)生的跨文化溝通能力、包容心態(tài)。
語(yǔ)言學(xué)習(xí)的雙翼
沉浸式雙語(yǔ)環(huán)境,中方班主任和外方班主任分別用中文和英文進(jìn)行教學(xué),為學(xué)生提供了一個(gè)自然習(xí)得語(yǔ)言技能的平臺(tái)。
個(gè)性化的語(yǔ)言指導(dǎo),更是根據(jù)學(xué)生的不同需求,提供針對(duì)性的輔導(dǎo),確保每位學(xué)生都能在語(yǔ)言學(xué)習(xí)上取得長(zhǎng)足進(jìn)步。
教育理念的互補(bǔ)
中式教育的嚴(yán)謹(jǐn)與基礎(chǔ)扎實(shí),結(jié)合西式教育的創(chuàng)新與個(gè)性發(fā)展,我們的中外雙班主任制為學(xué)生提供了一個(gè)全面發(fā)展的教育環(huán)境。

中方班主任強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí),外方班主任則注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究能力培養(yǎng),共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
雙重關(guān)愛(ài)的力量
中外班主任共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況,提供雙重關(guān)愛(ài)與支持。

在多元視角的家校溝通中,中外班主任與家長(zhǎng)保持密切溝通,共同為學(xué)生制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)和發(fā)展計(jì)劃。
中外雙班主任制在文化融合、語(yǔ)言學(xué)習(xí)、教育理念互補(bǔ)、師生關(guān)系與家校溝通等方面展現(xiàn)出顯著優(yōu)勢(shì),對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升和全面發(fā)展起到了重要作用。

期待在這種創(chuàng)新教育模式下,培養(yǎng)出更多具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力、跨文化交流能力和社會(huì)責(zé)任感的全人之星。
為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),助力學(xué)生卓越成長(zhǎng)!


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供稿:小學(xué)全人部
組稿、排版、編審:品宣辦

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