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光華教育集團(tuán)六校國際高中聯(lián)動，求“同”存“異”，蘇外大教研平臺綻風(fēng)采！

來源：管理員發(fā)布時間：2024-10-31 19:23:24 瀏覽次數(shù)：251 次【字體：小大】

蘇城外第1597篇

為踐行國際教育理念，進(jìn)一步加強(qiáng)校際間的交流合作，實現(xiàn)資源共享和優(yōu)勢互補(bǔ)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，全面提升教師自身專業(yè)成長，2024-2025學(xué)年度光華教育集團(tuán)國際教育委員會“同課異構(gòu)：生本課堂”國際課程A Level 教研活動于2024年10月31日在蘇城外國語學(xué)校開展。

“同課異構(gòu)”這一創(chuàng)新教學(xué)理念，旨在通過多樣化的教學(xué)方式和策略，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在同一課堂中，教師根據(jù)學(xué)生的興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和活動形式。

本次“同課異構(gòu)”教研活動由蘇外的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科骨干進(jìn)行評課、把脈，共吸引了光華教育集團(tuán)下屬六所學(xué)校高中段多名A Level學(xué)科教師及英語教師參加。

出席“同課異構(gòu)”教研活動的學(xué)校

蘇州外國語學(xué)校

蘇城外國語學(xué)校

昆城外國語學(xué)校

蘇州外國語學(xué)校吳中校區(qū)

蘇州外國語學(xué)校鎮(zhèn)江校區(qū)

蘇州外國語學(xué)校南京校區(qū)

[ PART ONE ]

六校共研聚焦課堂

帶著對教育的滿滿熱忱與對專業(yè)的鉆研精神，六校教師午后時分齊聚蘇城外國語學(xué)校。伴隨著清脆的上課鈴，教學(xué)研討的盛宴拉開帷幕。

來自英語、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)和經(jīng)濟(jì)五個學(xué)科的15名教師各圍繞同一學(xué)科主題進(jìn)行公開課展示。

英語

英語的授課主題為“Our World: My trip to Gaviotas”。杜文清、張栩、陳倩三位老師在授課過程中展現(xiàn)了卓越的文本分析能力，他們巧妙地運(yùn)用多元化多模態(tài)文本，如閱讀篇章、背景圖片等豐富素材，引領(lǐng)學(xué)生踏上精彩的探索之旅。

通過精心策劃的情景模擬、分組討論和針對性任務(wù)，不僅極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與興趣，還深刻地將語言技能的培養(yǎng)與情感價值觀教育相結(jié)合，使教學(xué)過程飽滿且富有層次。

同時，老師們還引導(dǎo)學(xué)生深入探討新科技與環(huán)保的緊密聯(lián)系，并鼓勵學(xué)生將課堂所學(xué)巧妙應(yīng)用于實踐，生動展現(xiàn)了英語學(xué)習(xí)的實用性與價值，真正做到了學(xué)以致用。

數(shù)學(xué)

在數(shù)學(xué)同課異構(gòu)中，關(guān)于《弧度制》，楊璇、李卓恒、陳柯達(dá)三位教師展現(xiàn)出了扎實的教學(xué)基本功和對課程內(nèi)容的深刻理解。

分別通過視頻展示，小組測量的活動，引導(dǎo)學(xué)生探討角度，弧長和半徑之間的關(guān)系，從而引出弧度的概念，并進(jìn)行針對練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生開展層層深入的思考。同時進(jìn)一步與學(xué)生回望數(shù)學(xué)史上歐拉的研究思想，深化了學(xué)生對數(shù)學(xué)概念的體悟。

三位老師的教學(xué)設(shè)計立足學(xué)生的素養(yǎng)提升，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，問題設(shè)計巧妙，師生互動高效，產(chǎn)生了極佳的課堂效果。

物理

在物理課堂中，陳浩然、俞雪斐、陳曉源三位教師各展所長，通過生動有趣的情境導(dǎo)入，如利用小球碰撞實驗或車輛碰撞模擬視頻，迅速吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。

帶領(lǐng)學(xué)生深入探討了動量守恒定律、碰撞類型以及碰撞過程中的能量轉(zhuǎn)化等核心物理概念。

同時，在實驗操作環(huán)節(jié)，教師們精心設(shè)計了各種實驗設(shè)備，讓學(xué)生親自動手驗證動量守恒定律，通過實踐操作加深對碰撞原理的理解。

化學(xué)

化學(xué)課堂的主題為“Shape of molecules（分子的結(jié)構(gòu)）”。劉晶、房慶、錢文娟三位教師對分子結(jié)構(gòu)相關(guān)知識講解透徹，從常見的分子組成到復(fù)雜的空間構(gòu)型深入淺出，讓學(xué)生理解了鍵角、化學(xué)鍵類型對分子結(jié)構(gòu)的影響。

對于重點難點內(nèi)容，通過模型展示、多媒體動畫等引導(dǎo)學(xué)生在腦海中構(gòu)建分子的三維模型，幫助他們理解原子之間的相對位置關(guān)系，并通過練習(xí)及時鞏固，強(qiáng)化了學(xué)生對知識的掌握。

經(jīng)濟(jì)

經(jīng)濟(jì)課堂上共探“供給曲線變化的因素”。魯文珂、吳瑱、劉超奇三位教師通過情境創(chuàng)設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入真實的市場情境，利用探究式教學(xué)法激發(fā)學(xué)生自主思考，通過設(shè)問與討論，推動他們探究供給變化的深層次原因。

同時，教師們還運(yùn)用了圖示法結(jié)合演繹推理的方式，將理論與實踐相結(jié)合，讓學(xué)生直觀地理解供給曲線變化的影響。

學(xué)生們不僅通過互動討論加深了對市場供給變化的理解，還在模擬體驗中深入思考了經(jīng)濟(jì)學(xué)原理，為學(xué)生提供了多角度、多層次的學(xué)習(xí)體驗，讓他們在不同的教學(xué)方法中充分感受到經(jīng)濟(jì)學(xué)知識的魅力。

[ PART TWO ]

專家點評

馮艷華

蘇州外國語學(xué)校國際高中部副主任

馮主任對三位老師在教學(xué)中的出色表現(xiàn)給予了高度評價，從多維視角對文本進(jìn)行了深刻剖析：杜文清老師著重于不同語篇類型的細(xì)致分析，為學(xué)生搭建起理解各類文本結(jié)構(gòu)的橋梁；張栩老師則專注于文本內(nèi)容的深度精讀，引領(lǐng)學(xué)生深入挖掘文字背后的意義與價值；陳倩老師則將焦點放在促進(jìn)學(xué)生對主題語境的深入理解上，有效提升了學(xué)生的情境感知與思維能力。綜合來看，三位老師在公開課上的表現(xiàn)彰顯了其深厚的專業(yè)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)實現(xiàn)程度頗高，為聽眾留下了深刻印象。

楊丹瑜

蘇州外國語學(xué)校國際高中部數(shù)學(xué)教研組長

在評課交流中，楊老師對三位老師教學(xué)內(nèi)容給予了高度評價，指出其重點突出、邏輯清晰。她特別強(qiáng)調(diào)了“生本課堂”的重要性，堅持以學(xué)生為主體，通過引導(dǎo)學(xué)生思考，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。讓學(xué)生能夠用數(shù)學(xué)眼光觀察現(xiàn)實世界；用數(shù)學(xué)思維思考現(xiàn)實世界；用數(shù)學(xué)語言表達(dá)現(xiàn)實世界。并表示，三位老師教學(xué)方法多樣且靈活，既有傳統(tǒng)的黑板板書，清晰展示解題步驟，也有視頻輔助教學(xué)，使弧度制，變得直觀易懂，極大地提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率。

譚曉琴

蘇州外國語學(xué)校國際高中部物理教研組長

在評課過程中，譚老師對三位教師的教學(xué)創(chuàng)意和效果給予了高度評價。三位教師巧妙地運(yùn)用了氣墊導(dǎo)軌、牛頓擺、紙槽實驗，瞬間吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們對碰撞現(xiàn)象的好奇心和探究欲。讓學(xué)生運(yùn)用剛學(xué)到的知識解釋生活中的現(xiàn)象，為學(xué)生們呈現(xiàn)了一個完整的物理探究過程，讓他們深刻體會到從現(xiàn)象到原理、再到應(yīng)用的完整學(xué)習(xí)路徑。

蔣圳佯

蘇州外國語學(xué)校國際高中部化學(xué)教研組長

在評課交流中，蔣老師表示，三位教師在分子結(jié)構(gòu)知識講解方面透徹，從常見的分子組成（如甲烷，氨分子）到復(fù)雜的空間構(gòu)型深入淺出，逐步引導(dǎo)，讓學(xué)生理解了鍵角、化學(xué)鍵類型對分子結(jié)構(gòu)的影響。對于價層電子對互斥（VSEPR）理論這一重點內(nèi)容，通過模型搭建、多媒體動畫等引導(dǎo)學(xué)生在腦海中構(gòu)建分子的三維模型，幫助他們理解原子之間的相對位置關(guān)系，極大激發(fā)學(xué)生興趣。并通過練習(xí)及時鞏固，強(qiáng)化了學(xué)生對知識的掌握。

翁人炬

蘇州外國語學(xué)校國際高中部經(jīng)濟(jì)教研組長

翁老師評價道，三位經(jīng)濟(jì)教師在教學(xué)過程方面，注重學(xué)生參與和思考，通過問題引導(dǎo)、小組討論及實例分析等方法激發(fā)學(xué)生興趣。教學(xué)中結(jié)合了理論與實踐，使用多媒體材料提高課堂互動性。教師們還關(guān)注語言表達(dá)和思維邏輯的培養(yǎng)，特別是在經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)中強(qiáng)調(diào)中英文平衡和學(xué)生英語能力提升。此外，AI技術(shù)的應(yīng)用為教學(xué)提供了創(chuàng)新支持。整體上，課程體現(xiàn)了專業(yè)、生動和高效的教學(xué)理念。